تبلیغات
یار دبستانی - مطالب مقالات
پرواز را با پرواز آغاز نمی کنند.....

چهارچوب مقاله واصول مقاله نویسی

نویسنده :سوران داروند
تاریخ:چهارشنبه 22 خرداد 1392-01:53 ق.ظ

چهارچوب مقاله و قواعد مقاله نویسی

تحقیق و پژوهش از اهمیت ویژه ای برخوردار است و به جرات میتوان گفت که همه پبشرفت های علمی صنعتی پژوهشی تکنولوژی و جامعه شناسی بر پایه تحقیق و پژوهش استوار است. اصلی ترین و مهمترین شیوه ارائه نتایج یک مطالعه و تحقیق، تهیه مقاله پژوهشی است  و محققی در صحنه تولید وانتشار علمی موفق است که بتواند نتایج پژوهش خود را در مجلات معتبر پژوهشی به چاپ برساند. از آنجا که نوشتن صحیح و مناسب یک مقاله یک رکن اساسی برای چاپ مقالات علمی میباشد، در اینجا سعی شده است که به بررسی روش های صحیح نگارش مقالات پژوهشی پرداخته شود. به طور کلی هر مقاله پژ وهشی شامل اجزای اصلی زیر است:
    عنوان
    نام نویسنده یا نویسندگان
    اطلاعات تماس
    چکیده
    واژگان کلیدی
    مقدمه
    مبانی نظری تحقیق
    روش تحقیق
    یافته های تحقیق
    بحث و نتیجه گیری
    فهرست منابع

 


ادامه مطلب

نوع مطلب : مقالات 

داغ کن - کلوب دات کام
نظرات() 

معلم‌، مدیریت‌ كلاس‌، موانع‌ و راهبردها

نویسنده :سوران داروند
تاریخ:دوشنبه 28 اسفند 1391-10:07 ب.ظ

 

مقدمه‌

پیشرفت‌ هر جامعه‌ به‌چگونگی‌ كیفیت‌ آموزش‌ و پرورش‌ آن‌ جامعه‌ بستگی‌ دارد.كلاس‌، مركزی‌ برای‌ نظام‌ پویای‌ تعامل‌ انسان‌ است‌. هر روز هزاران‌ رفتار كلامی‌ وغیركلامی‌به‌طورفردی‌وجمعی‌در كلاس‌اتفاق‌می‌افتدكه‌در جای‌ خود قابل‌ تأمل‌ است‌.

فنون‌ مدیریت‌ كلاس‌ به‌وسیله‌ی‌ عوامل‌ مشخص‌كننده‌ی‌ موقعیت‌ معلم‌ ودانش‌آموز اندازه‌گیری‌ می‌شوند و نگرش‌های‌ دانش‌آموزان‌ در كلاس‌ رسمی‌ و رشدآنان‌ با مهارت‌های‌ مدیریتی‌ معلم‌ در كلاس‌ توسعه‌ می‌یابد.

مدیریت‌ كلاس‌ اولین‌ سطح‌ مدیریت‌ آموزشی‌ است‌ و پایه‌ی‌ سطوح‌ بالاتر مدیریت‌یعنی‌ مدیریت‌ مدرسه‌، مدیریت‌ ناحیه‌ و مدیریت‌ كل‌ نظام‌ آموزش‌ و پرروش‌ محسوب‌می‌شود و در شكل‌ دادن‌ به‌ساختار آموزش‌ و فرایند تدریس‌ و ساخت‌ شخصیت‌ وروند ذهنی‌، عاطفی‌، آموزشی‌ و تربیتی‌ دانش‌آموزان‌ نقش‌ اساسی‌ دارد (صباغیان‌،1380).

گرچه‌ كارایی‌ معلم‌ براساس‌ نگرش‌، نیات‌ و شخصیت‌ از یك‌ سو و همه‌ جانبه‌ بودن‌او بر اساس‌ مهارت‌ در توانمندسازی‌ دانش‌آموزان‌ از سوی‌ دیگر سنگ‌ بنای‌ مدیریت‌كلاس‌ درس‌ است‌، اما معلم‌ به‌مهارت‌ها و فنونی‌ سازمان‌ دهنده‌ نیاز دارد تا شرایطبهینه‌ای‌ را برای‌ تحقق‌ یادگیری‌ خلق‌ كند (تاج‌الدین‌، 1382).

پس‌ بسیار شایسته‌ است‌ كه‌ مدیریت‌ كلاس‌ و اهم‌ مطالب‌ مربوط به‌آن‌ بررسی‌ شده‌و موانع‌ و مشكلات‌ مدیریت‌ مؤثر بررسی‌ شده‌ و راهبردهایی‌ جهت‌ مقابله‌ و رفع‌ موانع‌مدیریت‌ كلاس‌ تحلیل‌ و ارائه‌ گردد تا بتوانیم‌ با به‌كارگیری‌ راهبردها بر مشكلات‌ فائق‌آمده‌ و محیط كلاس‌ را به‌محیطی‌ جذاب‌، شاد و مثبت‌ جهت‌ حداكثر تعامل‌  ویادگیری‌ تبدیل‌ كنیم‌.


ادامه مطلب

نوع مطلب : مقالات 

داغ کن - کلوب دات کام
نظرات() 

نظریه خبرپردازی یادگیری نظام یاد

نویسنده :سوران داروند
تاریخ:جمعه 13 بهمن 1391-11:00 ق.ظ

نظریه خبرپردازی یادگیری نظام یاد

روانشناسی خبرپردازی شامل مجموعه ای نظریه است که وجه اشتراک همه ی آنها این است که یادگیری انسان را یک فعالیت مستمر پردازش اطلاعات می دانند.

- انواع حافظه

۱. حافظه حسی

۲. حافظه کوتاه مدت

۳. حافظه بلندمدت


ادامه مطلب

نوع مطلب : مقالات 

داغ کن - کلوب دات کام
نظرات() 

ویژگیهای آموزش و پرورش کارا و اثر بخش و تجارب سایر کشورها (ژاپن)در این مورد

نویسنده :سوران داروند
تاریخ:چهارشنبه 24 آبان 1391-03:05 ب.ظ

انیشتین:((دانش آموزان را تشویق نکنیم که دست یابی به موفقیت های مرسوم را هدف زندگی خود قرار دهند. زیرا در نگرش کنونی جامعه، معمولاً کسی را موفق می دانند که بتواند بیشتر از هم نوعان خود جلو بیفتد...)).
آقای دکتر کریمی (1381)، اظهار می دارد که: ((به نظر می رسد ما متربّی را همچون شیئی فرض کرده ایم که طبق قالب و طرح و برنامه ای که از بیرون و در ذهن خود برای آن در نظر گرفته ایم باید او را بسازیم و شکل دهیم)) و در ادامه این نوع عملکرد را ((دیدگاه صنعتی)) نسبت به فراگیران نامیده که با ((تعلیم و تربیت)) آنان ، فرسنگ ها فاصله دارد...



• دکتر ابراهیم آقا خانی
چکیده، آموزش و پرورش، کلید فتح آینده است و از دیر باز انتظار از آموزش و پرورش آن بوده که انسان های فردا را تربیت کند و نسل امروز را برای زندگی در جامعه ی فردا آماده سازد. بنابراین ضرورت دارد برنامه ریزان و سیاست گذاران آموزشی، معلمان و مسوولان آموزش و پرورش، الزامات و مقتضیات زندگی فردا را بشناسند تا بتوانند دانش و بینش لازم را در کودکان و جوانان برای فعالیت در جامعه فردا پرورش دهند . در راستای این سیاست، شناسایی ویژگی های آموزش و پرورش کارآ و اثر بخش از اهمیت خاصی برخوردار است.
مقاله ی حاضر درصدد شناخت ابعادی از این ویژگی های مهم و ضروری می باشد. پس از ذکر مقدمه، مطالبی پیرامون برنامه ریزی و اهمیت آن نگاشته می شود، سپس گستره ی آموزش و پرورش نوین مورد بررسی قرار می گیرد و فرآیند جهانی شدن به عنوان ضرورتی اجتناب ناپذیر مطرح می گردد.
در ادامه، آموزش و پرورش کارآمد( یعنی آموزش و پرورشی كه كارآیی و اثر بخشی را درخود جمع كرده است) در آینه ی تجارب سایر کشور ها مورد بررسی قرار می گیرد که بخش اعظم آن مربوط به نظام آموزشی کشور ژاپن می باشد. تمرکز زدایی در نظام آموزشی، مطلب بعدی مقاله است. سپس، جایگاه فراگیران در سیستم آموزشی و توجه به خلاقیت فراگیران مطرح می گردد. بررسی محیط های آموزشی، فناوری اطلاعات و توسعه ی منابع انسانی، قسمتهای انتهایی مطالب این نوشتار را تشكیل می دهند. در پایان نیز ، نسبت به جمع بندی و نتیجه گیری مطالب مذكور ، اقدام شده و بر اساس یافته های مندرج در مقاله ، به منظور تقویت و بهبود نظام آموزش و پرورش کشور، پیشنهاداتی مطرح می گردد.


ادامه مطلب

نوع مطلب : مقالات 

داغ کن - کلوب دات کام
نظرات() 

تاثیر فناوری اطلاعات وارتباطات در برنامه ی درسی

نویسنده :سوران داروند
تاریخ:چهارشنبه 24 آبان 1391-02:52 ب.ظ

تاثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی

 

چكیــــــــده
یكی از ویژگیهای مهمی كه پدیده فناوری اطلاعات و ارتباطات از آن برخوردار است ،‌اینست كه باعث می‌شود ارتباط انسان با انسان، همچنین انسان با محیط تسهیل یافته و ارتقاء یابد. فناوری اطلاعات و ارتباطات به دلیل قدرت تحول‌پذیری و توانایی برقراری ارتباط پویا كه می‌تواند با دانش‌آموزان داشته باشد، از نقش مهمی در انتقال دانش برخوردار است. درباره تاثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات درحوزه تعلیم و تربیت دو دیدگاه وجود دارد. رویكرد اول كه به رویكرد اصلاح‌گرا نام گرفته، براین باور است كه اثر فناوریهای جدید ( اطلاعات و ارتباطات ) بر آموزش و پرورش تدریجی بوده و این پدیده باعث می‌شود كه آموزش به شیوه سنتی، تنها به گونه‌ای كارآمدترانجام شود. بعبارت دیگر ICT باعث تسریع اصلاحات در آموزش و پرورش می‌شود. در كنار این رویكرد، رویكرد تحول‌گرا مطرح است كه معتقد به تحول‌زایی ICT در آموزش و پرورش می‌باشد و بر این باور است كه فناوری اطلاعات و ارتباطات ، ابزارها و حتی خط‌مشی‌ها و اهداف تعلیم و تربیت را به صورت اساسی تغییر داده و متحول می‌كند.

این مقاله تلاش دارد با بیان نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در حوزه تعلیم و تربیت، به بررسی تاثیر این پدیده بر روی برنامه درسی بپردازد. برنامه درسی را می‌توان دستور كار آموزش دانست بكارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی فواید فراوانی به همراه دارد. از جمله اینكه امكان بهره‌گیری از یك برنامه درسی تلفیقی را برای معلم و دانش‌آموزان فراهم می‌آورد. این نوع برنامه درسی، بیش از آنكه بخواهد دانش معینی را به دانش‌آموزان القاء كند، زمینه‌ای را فراهم میكند كه از طریق آن امكان شكوفایی قابلیتهای فردی دانش‌آموزان و گسترش تجربه‌های فردی و مستقل آنها افزایش می‌یابد. در این رابطه به تاثیرات دیگری می‌توان اشاره كرد كه در مقاله به آنها پرداخته شده است.


ادامه مطلب

نوع مطلب : مقالات 

داغ کن - کلوب دات کام
نظرات() 

روش ها و الگوهای نوین تدریس در کلاس های چند پایه

نویسنده :سوران داروند
تاریخ:سه شنبه 11 مهر 1391-02:44 ق.ظ

چكیده

در این مقاله رشد همه جانبه‌ی شاگردان توسط تدریس با الگوی تركیبی برای یادگیری در كلاسهای چندپایه مورد نظر است ، به طوری كه شاگردان با دریافت آموزش در كلاسی كه معلم از این الگو استفاده می كند علاوه بر افزایش یادگیری می تواند درباره‌ی مراحل رشد اجتماعی ، شناختی اخلاقی انفرادی و رفتاری خود آگاهی یابند . هدف معرفی یک الگوی تركیبی برگرفته از الگوهای تدریس پیش سازمان‌دهنده ، استقرائی ، ‌دریافت مفهوم ، كاوشگری ،‌ بدیعه پردازی ، یاران در یادگیری ، انفرادی و سیستم رفتاری برای تدریس در كلاسهای چندپایه است . نكته‌ی قابل توجه این است كه در این الگو از آموزش مستقیم و غیرمستقیم بطور هماهنگ استفاده می شود و می توان تمام اوقات كلاس را مصروف وظایف مرتبط با تعلیم و تربیت كرد و بر بهره‌وری در كلاس درس افزود و معضل كمبود وقت را كه تدریس به شیوه‌ی مستقیم ایجاد می كند به جوی شوق‌برانگیز كه شاگردان را به طی مراحل یادگیری می كشاند تبدیل كرد . تدریس خوب مبتنی بر الگوها و روشهای مناسب باعث برطرف شدن بخش عظیمی از مشكلات كلاسهای چندپایه خواهد شد . و این كلاسها را برای معلم و دانش آموزان لذت بخش می سازد .


ادامه مطلب

نوع مطلب : مقالات 

داغ کن - کلوب دات کام
نظرات() 

مدرسه ی برتر

نویسنده :سوران داروند
تاریخ:یکشنبه 30 تیر 1392-06:47 ق.ظ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ویژگی های مدرسه برتر

مدرسه مطلوب آرمانی است كه  تمام عوامل اجرایی و آموزشی هر مدرسه جهت دست یافتن به آن برنامه ریزی و فعالیت می كنند.اما مدرسه مطلوب یا موفق چه مدرسه ای است ؟ ویژگیها ومشخصات آن چیست ؟ چگونه می توان مدرسه ای را به مدرسه مطلوب تبدیل كرد؟ 

از دیدگاه افراد گوناگون هم چون صاحب نظران تعلیم و تربیت ،مدیران مدارس ، معلمان ،دانش آموزان ویژگیهای مدارس مطلوب متفاوت است ،تغییرات سریع و پرشتابی كه در حوزه های مختلف نظام آموزشی روی می دهد نیز باعث می گردد مشخصات مدرسه مطلوب در طول زمان كامل تر گردد.

طبق دیدگاه سنتی كه متاسفانه در حال حاضر نیز نظام آموزشی راتحت تاثیر خود قرار می دهد مدرسه ی مطلوب ، مدرسه ای است كه دارای بالاترین درجه ی پیشرفت تحصیلی یا بالاترین آمار قبولی در دانشگاه ها، مراكز عالی یا سایر موسسات باشد ،البته دیدگاه نوین وجدید به مدرسه ی مطلوب در صدد نفی یا بی اثر خواندن موارد فوق نمی باشد،لیكن تنها این ویژگی ها نمی تواند مدرسه ای را به مدرسه ی مطلوب و موفق تبدیل كند.

مدرسه ی مطلوب باید ویژگی ها و مشخصه های دیگری هم داشته باشد.مثلا دانش آموزان با علاقمندی وارد آن شوند و برای خروج از آن دقیقه شماری نكنند، مدرسه ای كه روابط میان كادر مدرسه با اولیا یك رابطه كار آمد است ،كاركنان مدرسه از جمله مدیر و معلمان ، نیروهای حرفه ای و توانمندی باشند....

مورادفوق وبسیاری از مواردی كه  به آن اشاره نشده از ویژگی ها و مشخصاتی است كه در مورد مدرسه مطلوب عنوان می شود ،برای به وجود آمدن مدرسه مطلوب باید به تمام جوانب و ابعاد تاثیرگذار بر مدرسه توجه كرد.به طور كلی می توان مشخصات یك مدرسه مطلوب و موفق را در تقسیم بندی زیر جستجو كرد:

الف} ساختار فیزیكی

ب}مدیریت مدرسه

ج} نیروهای انسانی (كاركنان) مدرسه

د}برنامه ها وفعالیت های مدرسه

هـ}برقراری ارتباطات موثر و كارآمد با سایر مدارس ،موسسات و ...


ادامه مطلب

نوع مطلب : مقالات 

داغ کن - کلوب دات کام
نظرات()